FICHAS DE LECTURA

Aquí os presento la continuación de las fichas de lectura hasta ahora vistas.
En esta ocasión os mostramos las mismas sílabas pero sus inversas.

TALLER DE LENGUA DE SIGNOS

                                            TALLER LENGUA DE SIGNOS 

Todos y todas sabemos la importancia del " saber comunicarnos" , y de hecho en nuestro actual Sistema Educativo, el peso de los Idiomas se hace cada vez más latente.

Este hecho es incuestionable, ya que debemos preparar nuestro alumnado, para que en un futuro, el idioma no sea una obstáculo y poder ejercer en cualquier lugar y con cualquier persona.

Dando este hecho como premisa, considero como maestra, que dentro de esta ponderación a los idiomas, se debería incluir como obligatorio La Lengua de Signos, ya que en el presente del alumnado, podemos encontrarnos con alguna compañero, conocido o persona con deficiencia auditiva.

Si desde los Colegios promulgamos la INCLUSIÓN de cualquier alumno/a, la Sensibilización hacia las discapacidades, creo que no sólo nos debemos de quedar en la celebración de ese día como Efemerides y limitarnos a sensibilizar. Es necesario que pasemos a la acción.

Con este pensamiento, decidí introducir Lengua de Signos, en el desarrollo de mi programación.
De manera simultánea a la enseñanza/aprendizaje del vocabulario tratado en cada proyecto, mi alumnado va conociendo los signos de cada vocabulario, de la misma manera utilizan expresiones en una Lengua de Signos Bimodal.

Debido al éxito en este campo, decidí llevarlo a cabo a niviel de LECTO- ESCRITURA.

A través del vocabulario trabajado, el alumno va identificando los fonemas, y para adquirir una mayor conciencia fonológica, nos centramos en esos aspectos básicos del Desarrollo del Lenguaje Oral, que serán la base de la LECTO-ESCRITURA, como son la articulación, ejercicios de práxias, de respiracion y soplo , actividades del metalenguaje y entre ellas, el trabajar ese punto de de articulación o de producción de un fonema con un signo o gesto, hace mucho mayor la identificación y producción de los distintos  fonemas que forman la palabra.

Cuando identificamos o presentamos una grafía o viceversa, siempre va apoyado de su signo.
Para afianzar, una vez a semana realizamos un TALLER DE LENGUA DE SIGNOS que aquí os presento.

PANEL del ALFABETO DACTIROLÓGICO.

Les presento el sonido de un FONEMA, junto a su signo. Lo buscan, lo identifican e intentan producirlo.

Cuando han conocido la mayoría de las letras y su signo correspondiente, ampliamos la dificultad de la actividad.

Incorporamos como material, nuestra pizarra casera, formada por un folio dentro de un plástico y un rotulador vileda, materiales que usamos muchísimo gracias a nuestros juegos de ABN.
Cada uno de ellos/as tendrá su material correspondiente.

Las actividades pueden variar, en función de lo que se quiera trabajar, le podemos dar palabras y que señalen en el mural aquellos fonemas que reconoce y posteriormente escribirlos en la pizarra y volver hacerlos con su signos. 
Este se corresponde con una visión mas Constructivista de la Lecto- escritura.

También podemos presentar las palabras; centrándonos en las grafías junto con su fonema  y el alumnado lo copiara en su pizarra y luego buscara los signos de esa palabra en orden dado.

La próxima sesión del TALLER la cosa se complica un poco más!!!!
!Hasta la próxima sesión !!!!!
Mientras  tanto, os dejamos con un vídeo que recoge algunos de los momentos explicados .

https://www.youtube.com/watch?v=pkIy_bOUL60

Con el vídeo podréis ver lo que las fotos  no capta!! 
HASTA PRONTO!!!!

MOMENTOS ESPECIALES: FIESTA DEL OTOÑO

Poco a poco, pasito a pasito vamos controlando el BLOG!!. Y poco a poco vamos subiendo y compartiendo con todos/as esos momentos tan especiales vividos durante este curso. Os traigo un resumen de la celebración de la fiesta del OTOÑO. En primer lugar, trabajamos la poseía del OTOÑO, con ella vamos conociendo esos cambios que muy lentamente observamos en el entorno, y digo muy lentamente, porque casi llegamos a Noviembre con temperaturas muy altas!

A partir de esta poesía, la cual memorizaremos, nos servirá de hilo conductor para ir decorando y ambientando nuestra clase. Habiendo conocido, los cambios más fundamentales en nuestro entorno, comenzamos a buscar información sobre los alimentos típicos del otoño y para que no se nos quede ni un sólo fruto del Otoño por probar, que mejor manera que celebrarlo por todo lo alto con la FIESTA DEL OTOÑO. Para empezar, decoramos nuestro MANTEL DEL OTOÑO, dibujando las siluetas de las hojas caídas que nos hemos encontrado de camino al cole. Parece fácil, pero requiere de mucha atención y concentración!!!! y a nosotros nos sale así de bien!!

Vamos añadiendo otros elementos estudiados y nuestro mantel se nos queda mucho más chulo:

Y ahora SIIII!!! vienen nuestro PAPIS y MAMIS a prepararnos nuestro gran festín:

LA GRAN FOTO DE FAMILIA

Y ahora......comienza la fiesta!!!!!! LLUVIA DE HOJAS!!!

Fue un gran día! pintamos, decoramos, tuvimos un desayuno muy saludable y con una compañía inmejorable!! Nos volveremos a ver en la fiesta del INVIERNO!!!!

Aquí os presento mi manera de enfocar la enseñanza de las formas geometricas, siempre y como no desde una perspectiva de ABN.

FICHAS DE LECTURA

Poco a poco, estoy realizando una cartilla de lectura, con una secuenciación muy estudiada, teniendo en cuenta la presentación de cada letra, y que me está funcionando genial con mis niños y niñas.

Ya sabemos que fichas y métodos de lectura hay MIL, bueno pues he aquí otra mas!!

SECUENCIACIÓN: P, L,M,S,N

PRAXIAS CON ESPEJOS

Hola a todos/as!!!

POR FINNN! puedo estrenar mi BLOG!!!!

Los que me conocéis sabéis lo negada que soy para estas cosas, pero como todo el ponerse y suelo ser bastante testaruda al fin lo conseguí.

Estrenare el BLOG con un actividad muy divertida, JUEGOS DE PRAXIAS.
Este tipo de actividades se encuentran dentro de un programa de Estimulación del Lenguaje Oral que llevamos a cabo en clase, supervisada por una gran compañera, Ana Paz, UNA GRAN LOGOPEDA que nos da unas ideas fantásticas!

Hemos trabajado las Praxias a través de cuentos, de poesías pero en esta actividad hemos introducido un nuevo material , EL ESPEJO, realizado de una manera muy rudimentaria que a continuación explicaré:

1º MATERIALES:

- LAMINAS DE POLIESPAN, tamaño A5, si no lo encontráis en ese formato podís haceros con una placa grande e ir cortándolo con un cúter, aunque os costará un poquito de trabajo y debeis tener mucho cuidado.

- PAPEL ESPEJO adhesivo.

- 2 DEPRESORES de lengua

- SILICONA caliente.

- TARJETAS con dibujos de PRAXIAS.

- un trocito de VELCRO.

2º PROCESO:

- Adherimos el papel adesivo de espejo a la lámina de poliespan y cortamos el sobrante con unas tijeras.

- En la otra cara pegamos los depresores de esta manera:

- Le damos la vuelta y el palito superior pegamos un trocito de velcro, la parte     rugosa.

- Plastificaremos las tarjetas con los dibujos de las PRAXIAS y le pegaremos a cada tarjeta la parte del velcro suave.

Es importante seleccionar una amplia gama de tarjetas, que recojan los diferentes tipos de PRAXIAS, en este caso, encontré unas que recogían PRAXIAS LINGUALES, LABIALES, FACIALES.

- Cada alumno/a tendrá su espejo, con una tarjeta y tendrá que reproducir la tarjeta que tenga, comprobará si lo esta haciendo como en la muestra al mirarse en el espejo.

- Otra variedad de juego, sería que los demás alumnos adivinen que tarjeta tiene cada uno de sus compañeros

Aquí os dejo un enlace de la actividad en vivo y en directo, aunque descubriremos muchos mas usos a este material.