" ENSÉÑAME A HABLAR PARA APRENDER A LEER Y ESCRIBIR MEJOR"

Este es el título elegido para nuestro trabajo de investigación sobre LA ESTIMULACIÓN DEL LENGUAJE ORAL, y su influencia sobre las metodologías de LECTOESCRITURA.

Durante este curso, un grupo de compañeras hemos decidido investigar y trabajar sobre la estimulación del lenguaje oral, como base fundamental para trabajar la lectoescritura.

A continuación os presentamos, un resumen de nuestro trabajo, realizado a través  de un VISUAL THINKING, una manera más amena para exponer nuestro trabajo.

Ante todo, queremos expresar que estamos en plena formación, a excepción de una de las compañera que es MAESTRA especialista en AUDICIÓN Y LENGUAJE, y que nos ha marcado la líneas a seguir, si alguna experta más lo ve, agradecemos cualquier crítica constructiva y toda aportación será muy valiosa, la cual agradeceremos enormemente.

Debido a la extensión , tanto del trabajo como de los vídeo- resumen, hemos dividido en cuatro partes  el trabajo:

1º NOS CENTRAMOS EN EL LENGUAJE ORAL:

DESARROLLO DEL LENGUAJE ORAL PARTE I

- Definiciones.

- Enmarcación teórica.

- Teorías.

- Desarrollo.

- Bases neurofuncionales implicadas.

DESARROLLO DEL LENGUAJE ORAL PARTE II

- Procesos cognitivos 

- Aparatos implicados en el lenguaje oral.

- Módulos de actividades de estimulación oral.

-  Aplicaciones didácticas.

LA LECTURA

- Definición.-

- Encarnación teórica.

- Bases neurofuncionales implicadas en la Lectura.

- Tipos de lecturas.

- Etapas en el desarrollo de la lectura

- Consideraciones didácticas.

LA ESCRITURA

- Definición.

- Encarnación teórica.

- Tipos de escrituras.

- Bases neurofuncionales implicadas en la Escritura.

- Etapas en el desarrollo del la escritura.

- Consideraciones didácticas.

METODOLOGÍAS LECTOESCRITORAS

- Definiciones.

-Tipos de metodologías.

- Consideraciones METODOLÓGICAS.

Este trabajo, ha sido elaborado con mucho cariño, y sobre todo, con el fin de mejorar nuestra práctica educativa, ya que somos un grupo de maestra, ante todo vocacionales y muy implicadas con nuestro trabajo.

Debido a la situación actual, al repentino confinamiento, hemos terminado de elaborar este trabajo, en la distancia, así, que conscientes de poder mejorarlo y  profundizar en algunos aspectos, queríamos compartir con vosotros y vosotras dichos avances.

Pronto podremos compartir actividades prácticas, elaboradas y llevadas a cabo en la realidad de la clase.